Оскільки бессарабські німці десятиліттями зазнавали все більших утисків з боку російської влади, вони сподівалися на певні послаблення з боку румунської адміністрації. Але все склалося інакше, як щодо освіти, так і щодо спонсорства шкіл.

Насправді, були початкові поступки. Королівським указом бессарабські вчителі були оголошені державними службовцями. Ситуація, здавалося, покращилася, коли декрет від 14 серпня 1918 року гарантував, що всі предмети в школах викладатимуться рідною мовою. Формально цей декрет діяв до ухвалення закону про народну школу в 1924 році. Однак німці незабаром зрозуміли, що реальність була іншою.

Вже в лютому 1919 року румунський уряд прийняв рішення про передачу німецько-бессарабських церковних шкіл румунській державі. З цього часу школа в Красній також стала румунською державною школою. Румунський уряд обґрунтував своє рішення домовленістю, досягнутою у 1917 році між сільською (Semstwo) та німецькою громадами про те, що вони візьмуть на себе витрати на утримання 77 вчителів (див. вище). Румунська влада розглядала цю угоду як доказ того, що німецькі церковні школи вже мали статус державних ще за часів Росії. Націоналізація шкіл спочатку означала фінансове полегшення для парафій. Однак дуже скоро вони зрозуміли, що це відкриває двері для румунізації німецьких початкових шкіл, і почали чинити опір.

Румунська влада наполягала на румунізації шкіл ще з початку 1920-х років. У ході протестів німці іноді домагалися тимчасового скасування репресивних заходів, але зупинити повзучу націоналізацію вони не могли. Починаючи з 1924 року, в румунській шкільній політиці переважав явно антинаціональний курс (Закон про державну початкову освіту від 24 липня 1924 року). У номінально “німецьких” школах запровадження численних обов'язкових уроків румунської мови, починаючи з другого класу початкової школи, як це було передбачено законом, залишило лише відносно невеликий простір для викладання рідної мови. Вузький простір.

Почався повзучий процес ерозії. Якщо у 1920 році практично тільки німецькі вчителі викладали, то поступово румунська влада наймала все більше і більше румунських вчителів. Водночас німецьких вчителів витісняли через утиски мовних іспитів, переведення тощо. З 1934 року жодного випускника школи Вернера (див. вище) не було прийнято на державну службу в якості вчителя. Можна собі уявити, що це різко зменшило кількість німецьких вчителів, у тому числі й у Красній.

Остаточна румунізація викладання в німецьких школах почалася на початку 1930-х років. 9 березня 1933 року Аккерманський шкільний відділ заборонив викладання німецької мови в бессарабських школах свого округу. Тепер усі предмети мали викладатися румунською мовою, починаючи з першого навчального року. Німецьку мову могли викладати лише на добровільних засадах німецькі вчителі, які працювали понаднормово. Релігійна освіта, що викладалася німецькою мовою, була обмежена одним уроком на тиждень і призначалася на вихідні.

У 1930-х роках більшість бессарабських німецьких дітей навчалися іноземною мовою у вчителів, які не були німцями. Румунські вчителі примушували вивчати румунську мову за допомогою палиці. Тому не дивно, що багато дітей у Красній також мали слабкі знання німецької мови. Але з іншими предметами у дітей були такі ж проблеми. Як вони мали вчитися? Вчителька не говорила німецькою, а вони не знали румунської.

Лише завдяки ідеалістичним зусиллям окремих німецькомовних вчителів, а іноді й поза класом, можна було забезпечити викладання хоча б елементарної німецької мови. При цьому вчителі наражалися на небезпеку переслідувань і навіть звільнення з роботи (див. також розділ 2.4 Належність до Румунії та Радянського Союзу (1918-1940)).

Ось деякі сучасні свідчення про ситуацію в Красній:

• Державний вісник, 3 лютого 1931 року.
  У нас є окрема школа для дівчат, з трьома початковими класами. І серед учителів, які читають лекції в цих класах, є тільки один, який розуміє кілька слів по-німецьки, а решта взагалі нічого не розуміють. І все ж, окрім релігії, жодного слова німецькою не говорять. Я не хочу ображати вчителів, тому що вони працьовиті і чесно намагаються чогось навчити дітей. Але оскільки діти не розуміють румунської, а вчителі не розуміють німецької, кожен може легко уявити, яка це велика неприємність для обох сторін і як мало з цього виходить. Також жахливо, що діти позбавлені рідної мови.
  Ніхто з нас не має нічого проти того, щоб наші діти вивчали державну мову, бо ми розуміємо, що це їм дуже знадобиться в житті. Але те, як ними керують, не піддається опису. Закони країни також прописують, що в початкових класах викладання має бути виключно рідною мовою. Між писаними законами існують ще й неписані, яким надається більша вага, ніж першим. Ми вже подали петицію до відповідного міністерства через нашого делегата в Палаті і попросили припинити ці зловживання. Однак поки що ми не отримали жодних новин і, швидше за все, все залишиться без змін, принаймні до наступного навчального року.
• Макс Ріл згадує, що вчитель Алоїс Фольк проводив уроки німецької мови понаднормово, поки йому не заборонили це робити. Є повідомлення про те, що німецьких вчителів сильно штрафували “за викладання німецькою мовою” ¹⁾“.
• Едуард Рушинський писав у 1939 році ²⁾ “Майбутнє наших дітей викликає у нас занепокоєння, адже незабаром вони не зможуть ні читати, ні писати своєю рідною мовою”.

Заради справедливості, однак, слід зазначити, що румуни зменшили розміри класів, створивши додаткові вчительські посади, і таким чином прагнули підвищити рівень викладання. Цьому також сприяв той факт, що навчання в школі було обов'язковим і що заняття проводилися цілий рік (хоча на місцевому рівні, принаймні в Красній, відсутність на уроках великодушно ігнорувалася під час збирання кукурудзи). Наболілу проблему нерегулярного відвідування школи було вирішено, коли румуни суворо стягували плату за пропуски занять. Це заповнило класи, в тому числі і в Красній. Відтепер діти були зобов'язані відвідувати школу у віці від 7 до 14 років.

З 1920 року бессарабські німецькі організації боролися на всіх рівнях за повернення німецьких шкіл. Нарешті, восени 1939 року румунський уряд був готовий піти на поступки у шкільному питанні, оскільки не хотів мати проблем з Німецьким Рейхом. Декретом від 24 лютого 1939 року були захищені німецькі конфесійні школи. Королівським декретом від 19 вересня 1939 року експропрійовані шкільні будівлі були передані німецьким громадам. Однак цей компроміс навряд чи міг мати якийсь ефект, оскільки німців невдовзі після цього виселили.

Звітуючи про школу в Бессарабії, не можна не згадати про старанно застосовувані шкільні покарання. Тілесні покарання та інші форми тілесних покарань у школі, ймовірно, існували і в інших регіонах, але в Бессарабії вони застосовувалися досить грубо. Широко використовувалися шльопання палицею, ляпаси, висмикування вух і волосся. Інші заходи, такі як постановка в куток, утримання під вартою тощо, також були поширеною практикою. Особливо жорстокими формами покарання були ті, коли дітей змушували стояти на колінах протягом тривалого часу, з піднятими руками або - ще більш підступно - на зернах кукурудзи.